Estrategias Cognitivas

           ¿Qué has hecho en los últimos minutos u horas que no haya requerido de los procesos de atención, percepción, memoria, resolución de problemas y toma de decisiones? 

Siendo el Proceso de Atención una cualidad que funciona como especie de filtro de los estímulos, evaluando cuales son los mas relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo.

Mientras que la percepción son herramientas que se utilizan para entender e interpretar la infinidad de sensaciones que se expresan continuamente, sin ellos hasta las actividades mas sencillas se volverían imposibles.

     En cuanto a la memoria, es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos y sentimientos). 

     Aunado a ello se encuentra la Resolución de Problemas que no es mas que una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación. Una de las capacidades más importantes en la resolución de problemas es la de hacer preguntas que permitan surgir de un conflicto y sortear la dificultad, algunas preguntas pueden servir para identificar el problema, otras para buscar alternativas, entre otros.

      Estos y otros procesos cognitivos que a lo largo de la vida se van desarrollando en los sujetos son los que permiten el aprendizaje, el desarrollo y fortalecimiento del pensamiento. Y para esto, el maestro como actor que media procesos educativos es responsable en gran medida de propiciar ambientes y situaciones que permita a cada uno de sus estudiantes desarrollar el pensamiento.

     Las estrategias cognitivas, son habilidades de aprendizaje que le ayudan al cerebro a desarrollar y procesar información. Muchos centros educativos infantiles incorporan actividades que desarrollan las habilidades cognitivas ya que los niños recién están comenzando a desarrollar su capacidad para procesar información. Estas habilidades suelen unirse al desarrollo de las habilidades motoras, otra área que estos centros apenas comienzan a desarrollar.

                                                      El juego del espía:

     Es un juego excelente para hacer que los niños comiencen a trabajar las habilidades de reconocimiento visual y rastreo. Empieza el juego diciendo "Yo espío..." y dando una descripción vaga, como "algo rojo". Los niños después deben adivinar qué objeto rojo es el que "espías" identificando todos los posibles objetos rojos en sus alrededores más cercanos y preguntándote cuál de ellos es. A medida que los niños se vuelvan más capaces, agrega más pistas visuales, como "espío algo rojo, redondo y que rebota" para que combinen trozos de información visual.

      

    

                        
                 Agrupamiento:

     Son otra actividad excelente para hacer que los niños ejerciten sus habilidades visuales y desarrollen su capacidad de reconocer patrones. Proporciónales una serie de juguetes e inventa categorías divertidas en las que puedan agrupar esos juguetes. Por ejemplo, una serie de animales de peluche podría agruparse por tamaños, colores, número de patas, el sitio donde viven o lo que comen. Inventa categorías más complejas a medida que los alumnos se vuelvan más habilidosos para clasificar.

          Simón dice:

    Este es un juego sencillo que hace que los niños completen secuencias y sigan direcciones, además de incentivarlos a trabajar en su capacidad para apreciar los pequeños detalles. Escoge una persona para que sea "Simón" y haz que dirija al grupo diciendo cosas como "Simón dice que se paren en un pie". os otros alumnos deben completar la acción, pero sólo si la persona que da las indicaciones empieza con las palabras "Simón dice". Los niños deben ser capaces de escuchar activamente y prestar mucha atención para ganar.

              Secuencias: 

      Ser capaz de colocar objetos en una secuencia lógica es otra actividad apta para los niños que trabajan en el desarrollo de sus habilidades cognitivas. Entrégales a los alumnos una serie de juguetes y haz que los arreglen de varias maneras, como del más pequeño al más grande, del más oscuro al más claro o en orden alfabético. Una vez que los niños hayan terminado con eso, proporciona un objeto nuevo y pregunta, "¿Dónde va esto?" Eso hace que los alumnos tengan que pensar cómo incorporar información nueva en un orden preexistente.

                  Estrategias para la Solución de Problemas en el Aula: 
            Aquí un video... Esperemos que les guste y les sirva de mucho!

Fuentes Consultadas:

www.psicopedagogia.com/estrategias-cognitivas

www.aulatic-edumedia.com/...php/.../comopensamientoestrategico.pdf

www.talentosparalavida.com/aula5.asp

zona71sector5.files.wordpress.com/.../estrategias-cognitivas-y-la-resoluci...